校園規範
父母與家長一起牽起孩子的手，共同合作，才能幫助孩子找到他的人生道路，並且協助、引領孩子學習；以下是本校對於學校相關規定的補充說明，期待家長能理解，並與老師們一起攜手守護孩子的成長。 |
|
行為規範—校規的意涵 |
人與人的互動中，自然存在著界限。健康的界限帶給孩子內在自我調整的機會，進而發展出與人和諧互動、與環境健康交流的能力。華德福教育的理想是培育孩子獨特的個性，達到終身學習的教育，學校的行為規範標準是基於這些理想的實現而付諸的行動；校規是最低標準的要求，我們期待成人（包含親師）能示範良好的行為做為學生的典範。 |
|
對於團體生活規範，以下是我們的目的： |
**創造一個正面的學習環境，讓每一個孩子陶冶其中。 |
**孩子要尊敬所有授課任教的老師。 |
**隨時引導孩子在一個探索的學習道路上。 |
**培養孩子自律和自重。 |
**培養／鼓勵每一個人開展內心主動積極的態度；以為將來奠定強烈的道德觀念。 |
|
全體教職員必須： |
**要具有專業的素養。 |
**積極與孩子、家長或同仁的溝通。 |
**絲毫不可觸及身心傷害的體罰。 |
**依據學校特殊行為處理程序，對孩子不得有貼標籤和強迫拘留的行為。 |
**選擇一個適當的處罰，而此處罰能增強孩子的責任感。 |
|
家長的責任 |
老師與父母的角色是教育上的夥伴，老師的主要任務是教育孩子，父母的工作是身心照顧與愛孩子；親師如能各司其職，則能帶領孩子向前邁進，若非如此將不利於孩子的成長。因此，老師們會扮演好教育家的角色，而學校期待家長能給予孩子所需的愛，為孩子營造充滿愛的家庭氛圍與環境。
|
